人物簡介：
趙娜,，自2019年9月起成為景德鎮(zhèn)學院馬克思主義學院的一員,，榮獲江西省“最美思政課”,、景德鎮(zhèn)市“新時代贛鄱先鋒”等多項榮譽稱號,。2020年,，她在江西省高?！皯?zhàn)‘疫’思政課堂”教學比賽中獲得三等獎,；2022年，她榮獲第五屆江西省本科院校青年教師教學競賽三等獎,、江西省高校思政工作論文二等獎,；江西省高校思想政治理論課青年教師教學基本功比賽本科組二等獎，2024年,，在第六屆江西省高校青年教師教學競賽中再次獲得思政組一等獎,，在第七屆全國高校青年教師教學競賽中榮獲思想政治課專題組二等獎。
理想為燭,，點燃夢想
“教育的本質(zhì)不是教材或課堂,，而是人點亮人?！壁w娜老師深知,，教育的根基在于理想與信念,。她堅信，教師不僅是知識的傳遞者,，更是夢想的播種者,。在她的課堂上，每一篇課文,、每一次討論都蘊含著對未來的憧憬和對理想的追求,。趙娜老師表示，要樹立理想信念,、培養(yǎng)道德情操,，首先要讓學生在課堂上認識理想信念、道德情操是什么,，然后引導(dǎo)他們?nèi)ビH身感悟,。因此，她經(jīng)常利用課外實踐活動,，帶領(lǐng)同學們參加一線課堂挖掘案例。她認為,，人生信仰和信念其實是從生活中感悟到的,。談到帶領(lǐng)學生打比賽，她強調(diào)要做好吃苦耐勞的準備,，在實踐當中促進學生們專業(yè)知識和素質(zhì)素養(yǎng)的提升,。
趙娜老師以身作則的行動和深刻的個人見解，激發(fā)了學生內(nèi)心的火花,，引導(dǎo)他們樹立遠大理想,，立志為國家和社會貢獻力量。她就像一位園丁,，精心澆灌著每一顆渴望成長的心靈,，用理想信念為他們補足精神之鈣，讓他們在成長的道路上堅定而自信,。
道德為鏡,，塑造品格?
蘇霍姆林斯基曾言：“你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者,、生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。”在趙娜老師看來,，道德情操是教師的靈魂,，也是學生成長的基石。她以身作則,，用高尚的道德情操影響著學生,。趙老師笑談,，曾有次去某地比賽時偶遇以前的學生，他們熱情地帶她品嘗當?shù)孛朗?，還親自送她去高鐵站坐車,。這讓她深感欣慰，覺得學生心中有她,，認可她,。趙老師認為，教育的過程是一個相互促進的過程,，作為一名教師也可以從學生身上學到很多閃光點,。在疫情校園暫時封閉期間，她曾組織社團成員開展跳廣場舞活動,。當大家在操場上共同跳廣場舞時,，她內(nèi)心十分觸動，因為學生在這個過程中展現(xiàn)了不凡的能力,。
知識為帆,，與時俱進
趙娜老師深知，扎實的知識是教育的基礎(chǔ),。她不僅教授學生書本知識,，更注重引導(dǎo)學生探索課外知識，不斷拓展視野,，提升認知能力,。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者首先必須是一個自我教育者，他必須不斷學習,，不斷成長,。”她自己也是一位終身學習者,，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，保持與時俱進。面對新媒體時代的挑戰(zhàn),，趙娜老師以名師工作室為載體,，著力打造了師生同臺的示范項目，以激發(fā)學生興趣,。她將正能量元素融入課程,，推動理論與實踐相結(jié)合的教學模式。她談到創(chuàng)建這個項目的初衷就是把學生帶動起來,，以潛移默化的方式讓學生覺得思政課不無聊,。趙娜老師認為現(xiàn)在學生的需求是全面化的，作為教師要緊跟網(wǎng)絡(luò)媒體時代,，勇于面對未知,。這樣不僅能教好學生,，還能贏得學生的尊重和社會的認可。
仁愛為舵,，引導(dǎo)方向
“教育是一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,?！壁w娜老師的教育理念中，仁愛之心是核心,。她認為,，真正的教育源自對學生的深切關(guān)愛。她用心傾聽每一位學生的心聲,，用愛溫暖每一個心靈,。無論是作為街舞社的指導(dǎo)老師，還是畢業(yè)論文指導(dǎo)老師,，亦或是實習階段的指導(dǎo)老師,，趙娜老師總是關(guān)心學生有什么困難，并盡力提供幫助,。她說：“作為一名老師,，更多的是要成為學生的領(lǐng)路人?！痹谒恼n堂上，沒有刻板的規(guī)則,，只有溫暖人心的關(guān)懷,。她鼓勵學生勇敢追求夢想，用心引導(dǎo)他們找到人生的方向,。
在平時的教學中,，趙娜老師也深諳理論與實踐相結(jié)合的重要性。她將抽象的理論知識與生動的實踐活動相結(jié)合,，讓學生在實踐中學習,、在學習中成長。無論是學術(shù)比賽還是實踐活動,，每一次經(jīng)歷都成為學生成長的寶貴財富,。趙娜老師相信，教育的本質(zhì)在于讓學生在體驗中領(lǐng)悟,、在領(lǐng)悟中前行,，要培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
愛是教育的真諦,，也是教育力量的源泉,。趙娜老師認為,，當代大學生應(yīng)培養(yǎng)獨立思考的能力，熱愛生活,，勇于追夢,。她引導(dǎo)學生找到自己的方向，在學術(shù)研究,、社會實踐或職業(yè)規(guī)劃上都給予最真誠的建議和支持,。她深知，學生工作不僅需要專業(yè)素養(yǎng),，更需要一顆熱愛教育,、熱愛學生的心。
在教育的道路上,，趙娜就像一座燈塔,，照亮了學生的前行之路。她用實際行動詮釋了教育的真諦——不僅僅是傳授知識,，更重要的是引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)自我,、追求夢想。趙娜老師的故事是青春與夢想的交響,，是教育與成長的贊歌,。
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