?? 余軒宇,，女,，1972年生，景德鎮(zhèn)學(xué)院人文學(xué)院教授,，江西省作協(xié)會員。2006年以來,，發(fā)表論文26篇,、論著4部，主持省校級課題8個,，主持校級精品課程2門,、校級教學(xué)團(tuán)隊1個,，主持學(xué)校國學(xué)研究中心，在各級報刊雜志發(fā)表文學(xué)作品30多萬字,。入選“景德鎮(zhèn)市百千萬人才”,，榮獲“景德鎮(zhèn)市青年崗位能手”“景德鎮(zhèn)市優(yōu)秀民進(jìn)會員”和青年教師教學(xué)教學(xué)比武一等獎、教案教學(xué)設(shè)計大賽一等獎,、教師教學(xué)創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎,、線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課程三等獎等榮譽(yù)。
以詩情入教學(xué),，贏得莘莘學(xué)子心
余老師說做的學(xué)術(shù)研究最初就是為了教學(xué),，她的科研，要么來自教學(xué),，要么反哺教學(xué),，甚至于很多文章可以直接帶入課堂，更加有利于學(xué)生對知識點的掌握,。
她是學(xué)生們眼中最值得信賴的師長和母親,。她說，那些畢了業(yè)的學(xué)生還會惦記著她,，經(jīng)常在朋友圈中互動,，教師節(jié)還會發(fā)一些祝福或者送些小禮物給她,，對于這種被人惦記的感覺真的很讓人感動,。余老師說記憶中有一位“鋼粉”，這名學(xué)生不滿足于只上余老師在自己班上的課,，還到別的年級“蹭”課,，光一個《宋代文學(xué)》她就聽了三遍。這位學(xué)生畢業(yè)后也常常聯(lián)系,，在最近教師節(jié)的時候還特意錄制了一首她自己清唱的歌作為禮物,。
以科學(xué)做教育，傾心灌溉桃李花
余老師是學(xué)校的骨干教師,，先后承擔(dān)過《基礎(chǔ)寫作》《實用文體寫作》《傳媒寫作》等課程的教學(xué),。課頭多，任務(wù)重,，但是,，她從未喊過苦叫過累，總是想辦法克服一切困難,，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),。因為功底扎實，講授精彩,，所上課程深受學(xué)生喜愛,。
對于教學(xué),，余老師總有無限的興趣。她說：“我喜歡嘗試新的課程,，在備不同的課程中會有不同的感觸,。不斷嘗試新的東西，能讓自己變得更加鮮活,?！睂τ趯W(xué)生們喜愛的上課方式，她總是樂于嘗試,，在多媒體漸漸興起時,，她是學(xué)校第一批用課件上課的老師。為了讓課堂上的四十五分鐘內(nèi)容更豐富更充實,，她已全部實現(xiàn)多媒體教學(xué)，她所制作的多媒體課件,，緊貼教材,，又有拓展，美觀大方,，簡潔實用,，多次在學(xué)校的多媒體課件比賽中獲獎。如今她又在嘗試線上線下混合式教學(xué),。在設(shè)計自己的課上的內(nèi)容時,，她總是十分用心，她說：“總希望能多讓學(xué)生有耳目一新的感覺,，能更愛聽我的課,，這樣我也更有成就感?！?/span>
余老師曾經(jīng)擔(dān)任語教文秘教研組組長,，那此期間，她的團(tuán)隊配合院系安排,，有針對性地實施了《人文科學(xué)系語教專業(yè)“1355”計劃實施方案》和《人文科學(xué)系文秘專業(yè)“1331”計劃》,，先后推出了“記憶經(jīng)典”背誦活動、“創(chuàng)造經(jīng)典”寫作大賽,、“解讀經(jīng)典”讀書筆記活動,、“吟誦經(jīng)典”詩歌朗誦大賽等系列活動，致力于提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能,。經(jīng)過多年的探索,，此項工作已更加科學(xué)化和規(guī)范性，成為了人文學(xué)院的常規(guī)工作,。
從“國學(xué)創(chuàng)意工作室”到“國學(xué)研究中心”,，她是創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,，積極指導(dǎo)學(xué)生在新時代里從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，她更致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新,，加強(qiáng)了愛國主義教育,、道德教育和素質(zhì)教育，也提升了大學(xué)生的競爭實力,。她主持的國學(xué)創(chuàng)意工作室,，《江西日報》《瓷都晚報》《景德鎮(zhèn)在線》《景德鎮(zhèn)學(xué)院報》等媒體先后都進(jìn)行了報道。
以妙筆著文章,，腹有詩書氣自華
因為喜愛寫作,，又因為熱愛教師職業(yè)，她會將兩者結(jié)合起來,。她在上課時常常是以一首小詩的形式進(jìn)入課堂的,，她把那些沉甸甸的知識變成了一首首輕松的朗朗上口的小詩，讓人耳目一新,。在“比如說講秦漢時期文學(xué),，我會分成原始歌謠、上古神話等,，每一節(jié)我都會用一首詩來概括它,，這樣上課的時候就更精練了，而且這樣的方式就是像是一種課外的延伸閱讀,?！边@樣的結(jié)合不僅讓學(xué)生對課上的內(nèi)容更加感興趣，也會讓學(xué)生對詩歌等寫作方面產(chǎn)生濃厚興趣,?！芭d趣是最好的老師，當(dāng)你對某事物有了興趣,，那么你的努力會事半功倍,。”余老師說道,。
作為江西省作協(xié)的一員,，她筆耕不輟并多次獲獎。曾獲第八屆《中國教師報》讀報用報征文比賽一等獎等眾多的獎項,，并且出版了兩本專著,。她常說：因為熱愛，熱愛文字,，熱愛教師這個職業(yè),。
教學(xué)和寫作，看上去是個輸出的過程,，但是,，備課卻是個輸入的過程,，構(gòu)思也是個輸入的過程，所以,，在教書和寫作的同時其實能學(xué)到很多,。所以，教書和寫作的過程,，這是一個流動的過程,，從中能讓人感覺到生命的美好，簡單且幸福,，所以這兩者是不會沖突的,，反而融洽互補(bǔ)，給予我更多的靈感和不同的享受,。余老師說文學(xué)是她畢生的堅持,，這輩子她和文字將一直糾纏下去。
以“童心”觀自然,，萬物皆有情趣在
余老師很愛收集各種小玩意,，一灘清泉，一樹花木,，一枚石子,，都會吸引她駐足良久,，她說：“我對大自然充滿了好奇,，它四季的變化讓我充滿欣喜?！彼渤３Ｔ诮家皳煲恍淙~石子制作成書桌案頭的小景,。
余老師還喜歡女紅，她常常給身邊的朋友做一些簡單的舊物改造,，偶爾還會為她們量身定做一些小頭飾和小包包,，帶來一些意外的欣喜。她養(yǎng)貓,，每天苦哈哈又樂呵呵地做鏟屎官,，并把貓兒做成各種表情包。她還養(yǎng)花,，記錄它們從芽到葉到花到調(diào)零的過程,，忙得不亦樂乎，卻又樂此不疲,。
因為興趣愛好廣泛,，又喜歡嘗試新的事物，在不斷探索自然的過程,，余老師就像一泓活水一樣,，變得鮮活又有靈氣兒,。這是一個熱愛生活的人啊。因為熱愛,，不僅讓她自己充滿著激情,，而且還時時感染著周圍的人群，尤其是她的學(xué)生們,。每當(dāng)她在談及如何對待教學(xué)和寫作時,，她總說：閱讀、寫作和教學(xué),，能讓我們流動起來,。是的，不管是閱讀還是寫作,，不論教學(xué)還是興趣,，這都是生活，都是讓自己流動的過程,。只有流動的才是生動的,、是活躍的，是在不斷進(jìn)步,，不斷成長的,。
“你永遠(yuǎn)不知道哪一朵花先開，哪一朵花開得最漂亮,，所以你只有努力澆灌它們,，才能獲得花開那瞬間的心動與驚艷”，余老師堅持初心,，她說之后的每一天我都只想將教師這份職業(yè)做到最好,。景德鎮(zhèn)學(xué)院是她當(dāng)年夢想開始的地方，是她精神的沃土,，夢想的種子在景院生根發(fā)芽,，她在這里堅守耕耘，花開滿庭,，百里飄香,。
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