? 林英,，女，1985年生,，中共黨員,，博士，景德鎮(zhèn)學(xué)院中青年骨干教師,、講師,。2020,、2021被評為景德鎮(zhèn)學(xué)院“教書育人先進個人”,。2020年被評為景德鎮(zhèn)市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。2018,、2020年被評為景德鎮(zhèn)學(xué)院“畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,。
夯實專業(yè)教書育人
林英深知“要給學(xué)生一杯水，首先自己必須先有一桶水”的道理,，“一線的教師必須要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,，才能站穩(wěn)講臺、站好講臺”,。林英自任教以來一直專講生物工程專業(yè)的“分子生物學(xué)”“植物組織培養(yǎng)”等專業(yè)課程,，為了能站好三尺講臺，上好每一堂課,，林英總是在課前做大量的準備工作,。
她是一位愛鉆研的老師，課下她認真熟悉教材,、教參,，閱讀中英文文獻。她是一位愛學(xué)習(xí)的教師,，她不僅虛心向本校的老教師學(xué)習(xí),、請教，還在國家大學(xué)MOOC平臺—國家精品在線學(xué)習(xí)平臺,，認真學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀教師的精品課程,。“我給學(xué)生主講的課程,，只要網(wǎng)絡(luò)平臺能找到相應(yīng)的課程,，我基本都把它們聽了一遍、學(xué)了一遍,，因為通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀老師的講授,，我不僅能學(xué)到他們對知識點的理解,，我還能學(xué)到他們將知識點呈現(xiàn)給學(xué)生的方式，這樣一來,，我自己走上講臺我的心中就更有數(shù)了,。”
她還是一個愛刷題的老師,，她主講的“分子生物學(xué)”是生物工程專業(yè)學(xué)生考研的重要課程,，為了能找準重點和難點，更好地組織教學(xué)和對學(xué)生進行考研輔導(dǎo),，她自己刷了兩本分子生物學(xué)的考研指導(dǎo)書,。
她也是一位重視和持續(xù)推進教學(xué)改革的老師。在教學(xué)過程中,，林英不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法,，努力進行教育創(chuàng)新，如把理實一體化教學(xué),、開放式教學(xué),、線上線下混合式教學(xué)，搬到了自己的課堂,。經(jīng)過幾年的努力,，林英在教學(xué)方面也取得了一定的成績，截至目前,，林英第一主持獲批省教改課題2項,、校級教改課題2項、校級質(zhì)量工程2項,、校級課程思政示范課程建設(shè)項目1項,，發(fā)表教改論文3篇，建有校級精品課程1門,，省級“線上線下混合式教學(xué)”一流課程1門,，1門課程曾獲江西省防疫期間線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課程優(yōu)秀獎。
潛心育人引領(lǐng)成才
林英老師認認真真教書,、踏踏實實育人,。她秉承“大學(xué)教師既要教書，還要育人”的宗旨,，時刻提醒自己要肩負起為黨育人,、為國育才的光榮歷史使命。作為一名任課教師,，她積極踐行“課程思政”,，建有校級課程思政示范課程一門。她認真挖掘,、系統(tǒng)梳理出課程中的思政元素,，將思政元素有機融入專業(yè)課堂,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在思政工作中的主戰(zhàn)場作用，取得了較好的課程思政效果,，發(fā)表了課程思政論文2篇,。作為班主任老師，她注重學(xué)生健全人格的形成和身心的健康發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生積極向上,、向善，積極營造班上同學(xué)愛學(xué),、善學(xué),、樂學(xué)的良好氛圍，著力抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，她要求學(xué)生青春心向黨,，永遠跟黨走，聽黨話,，是學(xué)生成長路上的引路人和學(xué)生學(xué)業(yè)上的引導(dǎo)者,。
為使學(xué)生做到“既志存高遠又腳踏實地”,，自接手班級開始,，她就向班上每一位同學(xué)發(fā)放了“我的大學(xué)、我的規(guī)劃”表格,，要求每位學(xué)生在表格上寫上大學(xué)四年的總目標和每個學(xué)期的小目標,，并在每個學(xué)期結(jié)束的時候，寫上小目標的實現(xiàn)情況,，每學(xué)期放假前作為班主任的她都會向?qū)W生收回學(xué)生的規(guī)劃表,，以便了解學(xué)生目標的落實情況。每學(xué)期林英都會不定期召開班會,，在班會上她除了向?qū)W生傳達學(xué)校的通知和要求外,，更多的時候是跟學(xué)生談理想、聊未來,、談感悟,，例舉身邊正能量的人和事，向?qū)W生傳遞自強不息,、敢于拼搏的精神,，為學(xué)生加油打氣。與此同時,，在班會上她還總是鼓勵學(xué)生上臺講話,，講話的內(nèi)容可以是講述班上最近存在的一些問題和情況，也可以是上臺為自己加油,、為班上同學(xué)加油,。她認為鼓勵學(xué)生上臺來講話,，一方面能讓自己對對班上的情況有進一步了解，另一方面也鍛煉了學(xué)生的膽量和能力,。林英總是跟學(xué)生說“英雄不問出處”“只要你自己不否定自己,，就沒有人人否定你”“只要我們有好的態(tài)度加上正確的方法也能實現(xiàn)彎道超車”！
以研促教求知求真
在搞好教學(xué)的同時,，林英還結(jié)合當?shù)靥厣?，圍繞地方經(jīng)濟建設(shè)，通過校企合作的方式積極開展科學(xué)研究,。近幾年,，林英以第一主持完成江西省教育廳科技項目兩項，在研景德鎮(zhèn)市科技重大項目一項,。以第二主持完成江西省科學(xué)技術(shù)廳技術(shù)示范類項目一項,，以第三主持完成江西省科學(xué)技術(shù)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域重大項目一項，參與其他省市級項目多項,。
在開展科學(xué)研究的過程,，林英積極把研究內(nèi)容和研究成果，轉(zhuǎn)變?yōu)榻贪负椭v義,，為學(xué)生提供最前沿的學(xué)科知識和最真實的教學(xué)素材,，讓科研成為了教學(xué)展示的過程。與此同時,，林英還鼓勵本科生參與科學(xué)研究,，將學(xué)生的畢業(yè)論文選題與她的科研課題對接，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,。近年來,，林英指導(dǎo)的學(xué)生的畢業(yè)論文多次被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文，目前已有5位同學(xué)的研究成果發(fā)表在核心期刊上,，她自己也多次被評為優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師,。以研促教，不僅促進了教學(xué)質(zhì)量的提升,，學(xué)生的科研能力得到了提高,，動手能力得到了鍛煉，綜合素質(zhì)得到了大大的提升,。她指導(dǎo)的學(xué)生在第七屆全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽獲省級三等獎1項,、市級獎12項，2021年指導(dǎo)學(xué)生獲批江西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項項目1項,。
關(guān)愛學(xué)生助力成長
林英是一位有用心呵護學(xué)生,，用愛守護學(xué)生成長，樂意助力學(xué)生成功的老師。她不僅關(guān)愛優(yōu)秀的學(xué)生,，也關(guān)注一些特殊的學(xué)生,。2015年林英擔(dān)任了生物工程班的班主任，在與學(xué)生的交談中得知班上有一位特殊的學(xué)生,，炎炎夏日,，入校十幾天竟然沒有洗過一次澡，平時在宿舍也不和大家說話,，就喜歡自己一個人看動畫片,。于是，她第一時間給這個學(xué)生打電話,，但是打了很多電話,，學(xué)生都不接。當面跟他交流,，學(xué)生卻總是不出聲,。她掏出錢來讓他的室友帶他去外面的賓館洗個澡，他也不愿意去,。林英只好給他的家人打電話,，從他父母口中得知，他有輕中度的抑郁癥,，高中時就出現(xiàn)過類似的癥狀,。從此以后，這位學(xué)生便成了林英關(guān)注的對象,，平時主動跟他搭話,，盡管他總是沉默,，要么就是簡單地回答“我不知道”“我忘記了”,，然后就沒有然后了。她也總是交代班干部和其他同學(xué),，班上有任何活動都要記得叫上他,，讓他感覺自己是班集體的一員。2018年,，這位學(xué)生在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師及家長的共同幫助下,，勉強畢業(yè)了。2021年的元旦,，林英很意外地收到了這個學(xué)生的祝福和感謝短信,，她感到很驚喜，也為他感到高興,，盡管是一條普通的短信,，但說明這個學(xué)生情況有了好轉(zhuǎn)，并且他還記得老師。
生環(huán)學(xué)院向來重視學(xué)生考研,，每年都有大批的學(xué)生報考研究生,，這些報考的學(xué)生時常會來向她咨詢學(xué)校的選擇、志愿的填報,、面試的準備,、專業(yè)的調(diào)劑等問題，有的學(xué)生甚至?xí)崖?lián)系導(dǎo)師的郵件發(fā)給她修改,、把關(guān),，也有的學(xué)生是在備考過程中遇到了困難來找她哭訴的。只要有學(xué)生來找,，林英總是盡可能地給予學(xué)生幫助和鼓勵,，幫他們出謀劃策，為他們牽線搭橋,，幫助學(xué)生成功上岸,。有個專升本考過來景德鎮(zhèn)學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)的時候考取了研究生，他離校之前給她發(fā)了一條這樣的短信“謝謝老師考研路上給予的幫助,，如果有一天我功成名就了,，我一定會去看望老師您，一定,！”林英說,，我們的學(xué)生就是這么可愛和淳樸！她相信當我們的學(xué)生走出校門,，走向未來,，我們的學(xué)生同樣會用愛、會用自強不息的精神來回報這個社會,、回報國家,！她想這也是我們老師培養(yǎng)學(xué)生的意義所在！
教師的崗位是平凡的,，也是神圣的,。林英將繼續(xù)在教師之路砥礪前行，“賡續(xù)百年初心,，擔(dān)當育人使命”,，提升自我修養(yǎng)，在以德施教中潛心育人,，為培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,、為培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人，貢獻自己的力量,！
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