?萬濤，1980年出生，碩士研究生學(xué) 歷，現(xiàn)任生物與化學(xué)工程系學(xué)團辦主任,。 相關(guān)榮譽：2010年被評為江西省?？圃?校08-09學(xué)年度優(yōu)秀青年志愿者,；2013 年被評為校建院升本先進個人;2014年被 評為景德鎮(zhèn)市優(yōu)秀共青團干部,；2016年 被評為景德鎮(zhèn)市優(yōu)秀青年崗位能手,、校 優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校學(xué)士學(xué)位評建工作先 進個人,；2017年,，指導(dǎo)學(xué)生獲十五屆挑戰(zhàn) 杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三 等獎、被評為?！敖虝恕毕冗M工作者,。 科研成果：曾作為副主編出版專業(yè) 教材一本，公開發(fā)表論文十五篇,，主持并 完成江西省教育廳科研項目三項,，主持 在研省教改課題一項，參與其他省,、校級 課題多項,。
夙愿以償粉筆寫春秋
與萬老師約定了在他辦公室采訪，由于記者與萬老師的師生關(guān)系,，訪談顯得更為輕松自然,。萬老師貼心地給我們倒上熱水，搬來凳子,，他嘴角始終揚著微笑,，更增添了親切之感。訪談自然是從“他是如何與景德鎮(zhèn)學(xué)院結(jié)緣的”這個話題開始,，萬老師追溯起自己的學(xué)生時代,。
他自小對于大千世界充滿好奇與探索興趣,，對自然科學(xué)的喜愛,，不斷推動著他朝著攻讀植物學(xué)領(lǐng)域的方向前進。1998年,，他順利考入江西農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝專業(yè),，2002年又被保送就讀本校碩士研究生。在讀研三時,，他開始著手找工作,。作為獨生子的他，特別看重家庭親情,，最大的心愿就是能回到父母身邊陪伴他們,。于是他查找的第一個招聘信息就是景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校 （景德鎮(zhèn)學(xué)院的前身）,，那時候?qū)W校正在啟動建院升本工作,，正是亟需各類專業(yè)老師的時候,，他順利走進了景院?；蛟S這就是“緣分”，這樣一結(jié)緣就是十四載,，萬老師笑著說道,。
“做一名‘傳道授業(yè)解惑’的老師,，是我一直以來的擇業(yè)目標,，做自己擅長的科研領(lǐng)域，教自己感興趣的專業(yè),，生活很充實,。”他也曾因未報考博士研究生,，未能繼續(xù)深造而深感遺憾,，但在當下，他覺得腳踏實地,，帶著扎實的專業(yè)知識和飽滿的工作熱情全身心投入教學(xué),，恪盡職守做好學(xué)團工作，為學(xué)生掌一盞明燈,，送一縷春風(fēng),，人生也是挺有意義的。萬老師的一席話讓我想起 “子非魚,，安知魚之樂也”,，“樂業(yè)”是萬濤老師生命中最常態(tài)化的快樂，這樣一個平凡卻不平庸的萬老師不也散發(fā)著一種人格魅力嗎,？
諄諄善誘春風(fēng)潤桃李
作為生化系學(xué)團辦主任,，他不僅要高效率完成系內(nèi)學(xué)生日常管理事務(wù)，還堅持走在教學(xué)前線,，從自身做起,，全心全意投入到教學(xué)工作之中。“我對學(xué)生的感情很深,，喜歡與學(xué)生相處的時光”,，他向我們描述起自己的教學(xué)生活，他希望能把學(xué)生帶入園林科學(xué)的樂園,?！ ?/span>
“實踐教學(xué)至關(guān)重要”，理工類有些課程相對于其它課程比較枯燥,，像《園林測量學(xué)》就是其中之一,，抽象的概念和冰冷的儀器的確很難調(diào)動學(xué)生的興趣,，萬老師解釋到。他認為在調(diào)動學(xué)生興趣方面最重要的一項工作就是充分備課,，課下他刻苦鉆研大綱,，深挖教材，大量翻閱資料,，力求做到每個知識點準確,，提升學(xué)生課外拓展興趣。他親自帶領(lǐng)學(xué)生進行大量的課程實踐,，理論和實踐有機結(jié)合,，有的放矢地安排各類實踐項目，把學(xué)到的知識延伸到更寬闊的領(lǐng)域,，拓寬學(xué)生的視野,。比如園林測量的實踐，從最基本的儀器操作到最后指導(dǎo)學(xué)生繪制整個校園的地形圖,。當學(xué)生最后看到自己的實踐成果時,，愉悅的心情溢于言表。而在過程中,，教師耐心的指導(dǎo)和鼓勵非常重要,，就好比陪伴著蹣跚學(xué)步的孩子慢慢長大！作為學(xué)生的我們,，聽完萬老師的講解之后也為之深深折服,。
在教學(xué)中,，萬老師對新的教學(xué)思想和理念不斷深究嘗試,，總結(jié)升華。他主張充分利用各種教育載體,，將思想政治教育寓于其中,。在系內(nèi)的教學(xué)工作中，他始終為學(xué)生提供各種服務(wù)和支持,，將專業(yè)教學(xué)與第二課堂密切結(jié)合,，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，在第二課堂中鞏固專業(yè)知識,?！ ?/span>
當我們談及他這些年獲得的榮譽時，他沉思了一會兒,，說到在2017年指導(dǎo)13生物工程班學(xué)生吳慶獲得了團省委和教育廳主辦的十五屆挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎,。雖然只是一個指導(dǎo)級別的省級三等獎，但對他和生化系生物工程專業(yè)來說意義非凡。比起自己的名聲,、職務(wù),，他更希望他的學(xué)生有所建樹，沒有比看到學(xué)生取得成績更讓他感到自豪的了,?！ ?/span>
專業(yè)課堂上，他是學(xué)生最敬佩的老師,，校外活動中,，他又是學(xué)生最貼心的領(lǐng)隊?；叵肷蟼€學(xué)期省運會開幕式排練期間，萬濤老師依然深有感慨,，整整兩個月時間,，他帶領(lǐng)系內(nèi)輔導(dǎo)員與全系的學(xué)生奮戰(zhàn)在省運會開幕式節(jié)目的排練現(xiàn)場。他說,，在50多天的隨訓(xùn)期看到了無數(shù)的景院學(xué)子團結(jié)努力,，用汗水和淚水鑄就了省運會的精彩。那些排練的日子,，萬老師每天早上7點出門,，晚上11點到家，在排練期間有時連續(xù)幾天都不能和女兒說上一句話,，家里的很多事情都無法顧及,，他很感謝家人對他工作的理解和支持，家的避風(fēng)港永遠是最溫暖的,?！ ?/span>
一名學(xué)團工作者就是學(xué)生的人生導(dǎo)師、知心朋友,，正因為他的以身示范,，排練期間學(xué)生們干勁十足，順利完成了開幕式演出任務(wù),。在同學(xué)們眼里,，萬老師是一個很溫暖、很純粹的人,?！ ?/span>
兢兢業(yè)業(yè)努力促評建
“追求工作效率的最大化和工作質(zhì)量的最優(yōu)化”是萬老師的工作準則。作為生化系學(xué)團辦主任,，他在學(xué)校的評建工作中身先士卒,，積極主動學(xué)習(xí)本科合格評估指標體系及其內(nèi)涵解讀。他將自己十多年的學(xué)團工作與評估指標體系進行認真的對照，通過對照尋找不足并整改,。在評建工作中,，萬老師特別強調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，并要求一定要加大對學(xué)生指導(dǎo),，面對我們一知半解的神情,，他笑了笑說，其實就是去引導(dǎo)學(xué)生,，要管理但一定不是強制管理,，要多渠道豐富學(xué)生的業(yè)余生活，并在教研教學(xué)力度上進行改進,，積極推行高效課堂,，營造一個良好的育人氛圍。說到這里,，萬濤老師做了一個有趣的比喻,，他將本科合格評估當作是教育部給高校開出的一劑良方，有病治病,，無病防身,。進而推進學(xué)校教育的各項發(fā)展，萬老師幽默親近的話語打破了教學(xué)評估工作這個話題的嚴肅枯燥,?！ ?/span>
蓬生麻中，不扶則直,，白沙在涅,，與之俱黑。萬老師將優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)更好的完善于科研創(chuàng)新,，培育英才上,。嚴格把握院系高出勤率，積極創(chuàng)建書香校園活動,，努力創(chuàng)辦科研項目等等,，將敦厚優(yōu)良的學(xué)風(fēng)落于每一處細節(jié)，綻放其獨特光芒,?！ ?/span>
“以評促建，以評促改,，以評促管,，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的20字評建方針深深地刻在了他的腦海里,。他始終認為不能夠?qū)⒃u建工作當作是額外的任務(wù),，而應(yīng)將它作為常規(guī)工作去看待，轉(zhuǎn)變心態(tài)，拔高常規(guī)工作的工作標準,，這樣一來工作效率和質(zhì)量均得到提升,。
“細致”“扎實”,，萬老師用這兩個詞來總結(jié)了生化系的評建工作,。他說到，在評建工作中必然會遇到困難,，在面對困難時堅決反對一個人硬撐到底,，因為評建工作不是一個人就能解決，需要全體師生的協(xié)作共進,。所以會尋求團隊協(xié)作的方式去解決,，求教更有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)老師，和兄弟院系的學(xué)團干部交流經(jīng)驗,，與本系的輔導(dǎo)員共同分擔(dān)任務(wù),。正是因為萬老師的工作態(tài)度，學(xué)團隊伍和教學(xué)隊伍的有效配合,，使評建工作取得良好效果,。我們也深知工作背后的艱辛,，絕不是這樣的三言兩語表達的那么簡單,。
砥志研思學(xué)術(shù)探真知
教學(xué)與科研相結(jié)合是目前高校普遍實行的教學(xué)原則，旨在使教師隊伍始終處于科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)文化發(fā)展的前沿,，保證教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量的不斷更新與提高,。萬老師在教學(xué)之余，全身心撲在科研工作上,，取得了不菲的成績,。
“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”是萬老師對于科研的態(tài)度,。從兒時怡然自得于花草世界，初中開始正式接觸生物課程的欣喜若狂,，到考取江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的園藝學(xué),，從業(yè)余到專業(yè)，從未知到探索,，從理論到實踐,，他一步步走進植物世界，開啟自己的科研之路,?！ ?/span>
在科研過程中，也常會遇到困難。一個科研項目的提出,、申請,、反復(fù)實驗驗證、數(shù)據(jù)的整理分析,、文章的撰寫,，每個環(huán)節(jié)都起著至關(guān)重要的作用。例如,，得不到實驗結(jié)果或?qū)嶒灲Y(jié)果的不確定性,，就是令人頭疼的事，如萬老師在與導(dǎo)師合作完成的一個課題過程中,，他提到在完成實驗時,，他們一共獲得了1000個數(shù)據(jù)樣本，在對這1000個數(shù)據(jù)樣本進行反復(fù)實驗觀察之后,，僅有20個數(shù)據(jù)樣本是有效的,。再如科研時間的不定性，萬老師回憶,，在做植物減數(shù)分裂的實驗中,，當時為了獲得更全面的植物細胞分裂狀況，他每兩小時會取一次實驗材料,，不論多晚,，只要時間一到，他都會按時到指定的植物上面取下材料,。萬老師說,，做科研，需要沉下心,，需要有百折不撓的毅力,。你不知道需要在實驗室待幾個小時，也不知道反復(fù)了上百次的實驗何時能夠成功,。更多的時候,，我不是待在實驗室，而是選擇查閱相關(guān)資料,，實驗的實施一定要有理論依據(jù)的支撐,。記者問道：“這么多的科研項目，過程都是如此的艱辛,，可曾想過放棄,？”萬老師毫不猶豫地回答：“從來沒有，每一次經(jīng)過漫長的驗證,，排除一個又一個不可能的影響因素,，取得一系列的科研進展,，我會覺得犧牲再多時間都值得！”
一路荊棘,，一路繁花,。萬老師對于科研一絲不茍的態(tài)度，換來了諸多的科研項目的善待,。萬老師共以第一作者發(fā)表論文12篇,；以第二作者發(fā)表論文3篇；獨著論文8篇,。其代表論文是于2011年7月發(fā)表的“番木瓜胚胎發(fā)育與雜交種子敗育的研究”的學(xué)術(shù)論文,。2015年至2017年，萬老師作為第一主持,，立項與結(jié)題科技項目6項,，其中，他主持和完成教育廳科技項目 “景德鎮(zhèn)野生水蕨種質(zhì)資源調(diào)查及其組胚快繁體系的構(gòu)建”的課題為景德鎮(zhèn)地方特色珍稀植物資源的保護和利用提供了有力的參考,?！ ?/span>
引用籃球運動員勒布朗詹姆斯的一句話：“你最好全心關(guān)注，因為我們會全力以赴,！”不管多么艱難,，萬老師都不會放棄他的植物學(xué)研究。接下來他又將繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生,，完成國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目 “識食物者食品農(nóng)產(chǎn)品安全檢驗檢測中心”的科研探索,。
讀萬卷書再行萬里路
我們很想知道,，在教學(xué)與科研領(lǐng)域如此優(yōu)秀的萬老師,，他還有時間去發(fā)揮自己的業(yè)余愛好嗎,？于是探問起他生活中最大的愛好,。萬老師說：“我不會把自己變成拼命三郎，工作生活兩不誤,，我覺得生活好了工作才更有干勁,。”閑時他喜歡安靜地看看書,、看一場喜歡的電影,，家里養(yǎng)了許多花花草草，此外還喜歡參加一些戶外運動與戶外旅行,。尤其令我們感到震驚的是,，萬老師還是“摩旅”愛好者。萬老師向我們講述他熱愛摩旅的原因,，讀萬卷書不如行萬里路,，因為他喜歡旅行,，而且喜歡把旅行玩成不一樣的體驗，“中國那么大,，我想騎著摩托去看看”,。寒暑假，他經(jīng)常一人一摩,，踏上旅程,，沒有時間束縛，遠離城市喧囂,，跟隨自己的心走走停停,。“摩旅”是一項令人向往的運動,，它是感受自然之美的絕佳途徑,，著迷于摩旅的人大都是集勇氣與才華于一身的探險家，他們活得更真實,、更純粹,！
采訪結(jié)束，我們心目中的萬老師形象更加豐滿起來,，他是一個獨立灑脫行走在教學(xué)前沿與科研領(lǐng)域,，追尋屬于自己的一片風(fēng)景的奮斗者。愿他帶著摩旅賦予他的精神品質(zhì),，一路向前飛馳,。
（記者：金晟杰 黃煌平）
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