為扎實推進本科教育教學審核評估工作,，進一步提升自評報告撰寫質(zhì)量,，3月13日,，審核評估評建專班與教務處在行政樓201會議室聯(lián)合召開自評報告專題研討會,，重點圍繞“培養(yǎng)過程”和“教學資源與利用”兩大一級指標展開深入研討,。學校審核評估評建辦副主任、質(zhì)評處處長夏小紅,，教務處副處長洪耀球,、方愉，評建專班成員黃書生,、徐海斌,、龔媛、曹立緯,，教務處相關人員參加會議,。會議由教務處副處長（主持工作）司春燦主持。

　　夏小紅充分肯定了教務處在自評報告撰寫中的階段性成果,，同時結合審核評估指標內(nèi)涵,，提出針對性改進意見。她強調(diào),，自評報告是全面反映學校教育教學水平的核心材料,，必須緊扣“學生中心、成果導向,、持續(xù)改進”理念,，突出應用型辦學特色，確保邏輯嚴謹,、數(shù)據(jù)詳實,、特色鮮明。

　　司春燦對自評報告“培養(yǎng)過程”“教學資源與利用”專項組自評報告完成情況作總體介紹,，教務處相關工作人員對照審核評估內(nèi)涵指標,，與評建辦人員深入溝通了本組自評報告撰寫情況、內(nèi)容契合度和面臨的困難,。

　　黃書生從文本規(guī)范性角度出發(fā),，對自評報告中第二個一級指標點“培養(yǎng)過程”和第三個一級指標點“教學資源與利用”的特色凝練、內(nèi)容組織,、語言表述等提出具體建議,。

　　自評報告是學校辦學質(zhì)量的“診斷書”和“宣言書”，此次研討會進一步統(tǒng)一了思想,、明確了路徑,，為高質(zhì)量完成自評報告、迎接教育部專家組進?？?/span>察奠定了堅實基礎,。